Bartın Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından yürütülen ve Üniversitemiz Sosyal Sorumluluk Projeleri kapsamında desteklenen “Ekransız Ders Günü: Dil Öğreniminde Dijital Detoks ve Bilişsel Cesaret Projesi” başarıyla tamamlandı.

Proje kapsamında öğrencilerin ders içi dikkat düzeylerini artırmak, hazır dijital çözümlere aşırı bağımlılığı azaltmak, üretken dil kullanımını teşvik etmek ve öğrencilerin bilişsel çaba göstererek öğrenme süreçlerine daha aktif katılmalarını desteklemek amaçlandı.

Uygulama süresince hazırlık programındaki öğrenciler, belirlenen günlerde derslerini cep telefonu, tablet, dizüstü bilgisayar, çevrim içi çeviri araçları ve yapay zeka uygulamaları kullanmadan yürüttü. Derslerde öğrencilerin kendi bilgi ve becerilerine güvenmeleri, tahmin ederek öğrenmeleri, hata yapmaktan çekinmemeleri ve daha fazla sözlü etkileşim kurmaları teşvik edildi.

Proje her hafta farklı bir ders gününde olacak şekilde aşağıdaki tarihlerde gerçekleştirildi:

• 7 Nisan 2026 Salı
• 15 Nisan 2026 Çarşamba
• 24 Nisan 2026 Cuma
• 27 Nisan 2026 Pazartesi
• 5 Mayıs 2026 Salı
• 13 Mayıs 2026 Çarşamba
• 21 Mayıs 2026 Perşembe
• 1 Haziran 2026 Pazartesi

Projenin etkilerini değerlendirmek amacıyla uygulama öncesinde ve sonrasında öğrenci ve öğretim elemanlarına anketler uygulandı. Anketlerde yer alan açık uçlu sorulara verilen yanıtlar, uygulamanın öğrenciler ve öğretim elemanları tarafından genel olarak olumlu karşılandığını ortaya koydu.

Öğretim elemanlarımız, uygulama sürecinde öğrencilerin derslere daha dikkatli katıldıklarını, birbirleriyle ve öğretim elemanlarıyla daha fazla iletişim kurduklarını, göz temasının arttığını, risk almaktan çekinmeden deneme-yanılma yoluyla dil üretmeye yöneldiklerini ve sınıf içi etkinliklerde daha aktif rol üstlendiklerini gözlemlediklerini ifade ettiler.

Öğrenci görüşleri de benzer şekilde dikkat çekici sonuçlar ortaya koydu. Öğrenciler, ekranlardan uzak kalmanın derse odaklanmalarını kolaylaştırdığını, daha fazla konuşma fırsatı bulduklarını ve kendi düşüncelerini kullanarak üretim yapmaya yöneldiklerini belirttiler. Öğrencilerden bazıları uygulamanın en faydalı yönlerini “Bol bol iletişim kurmamız”, “Kendimizi İngilizce konuşmaya daha fazla zorladık ve bireysel çabamız arttı” ve “Dijital yardım almadan düşünerek cevap bulmak en faydalı kısmıydı” şeklinde ifade etti.

Projenin en önemli kazanımlarından biri ise öğrencilerin kendi öğrenme alışkanlıkları üzerine geliştirdikleri farkındalık oldu. Öğrencilerden bazıları, “Yapay zekaya çok bağımlı hale gelmişim; onsuz da cevaplayabileceğim şeylerde bile destek alıyormuşum.”, “Kendi başıma da bir şeyler yapabileceğimi fark ettim.” ve “Telefona bağımlı olduğumu fark ettim.” ifadeleriyle uygulamanın kendilerinde oluşturduğu farkındalığı dile getirdi.

Anket sonuçları, öğrencilerin özellikle ders içi iletişim, odaklanma, kendi cümlelerini üretme ve bilişsel çaba gösterme konularında olumlu deneyimler yaşadıklarını göstermiştir. Öğretim elemanları tarafından da uygulamanın kurumsal ölçekte yaygınlaştırılabileceği ve benzer çalışmalarla desteklenebileceği yönünde görüşler paylaşılmıştır.

Yabancı Diller Yüksekokulu olarak projeye katkı sağlayan tüm öğretim elemanlarımıza ve öğrencilerimize teşekkür eder, elde edilen deneyim ve kazanımların gelecekte yürütülecek eğitim ve sosyal sorumluluk çalışmalarına katkı sunmasını dileriz.